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宜章县:扎根乡村教育的引路人

2024-09-18 11:27:59  来源:郴州日报  字体: 【小】 【中】 【 大】

“我出身农家,小学四年级之前学习成绩不怎么好。四年级时,学校来了一位新老师,他循循善诱的教导、丰富的学识深深吸引了我,更改变了我对学习的认知。他是我人生的引路人,也就是从那时候起,我立志成为一名像他那样的人。”1996年师范毕业后,刘满凤回到家乡如愿当了一名乡村教师。让每一个孩子享受到充满生机的教育,让每一个孩子带着梦想飞得更高更远,让更多的孩子走出大山、共享人生出彩的机会……28年时间里,从小学到中学,从村里到镇上,她始终站在乡村教育的三尺讲台上,立德修身、敬业立学、教书育人。

以智慧为笔 抒写担当

踏上教师岗位,刘满凤常常告诫自己,要站在学生的角度去思考如何教育。

“小时候的我贪玩,又没有时间概念,经常会错过上课时间。老师就会罚我不准上课。”刘满凤说,“这样的惩戒方法对于当时不爱学习的自己就是一个恶性循环,越不上课越不懂,成绩只会越来越差,加剧厌学情绪。遇上迟到的孩子,我会让他们先进教室上课,下课后再去办公室说明情况,因为贪玩而迟到的,我会让他多抄写一页生字,或者多计算一页习题等。”这样做的目的,就是不打击学生的学习积极性,消除厌学情绪。

一场考试,三套试卷。这是刘满凤让孩子们爱上学习的秘籍。

在天塘镇笠头村联校,刘满凤一周要上20多节课。虽然辛苦,但是,这让刘满凤对学生的状况特别清楚。“我会把每个班的学生按照学习情况分为优、中、困三个群体,每一次考试我都会按照这三个标准刻印三套试卷,分别发给这三个群体的学生进行考试。这样一来,即便是学习困难的学生,面对相对容易的题目,他也会取得‘不错’的成绩,保持学习的劲头。”

体育课更是她坚持要给孩子们上的科目。只要是她带的班级,体育课从不会被占用,她始终认为,只有劳逸结合,音、体、美全面发展,孩子才能健康快乐地成长。

她用热爱与智慧唤醒了每一名学生求学的内生动力,所带村小班级成绩均排名所在镇的第一,获得镇“教学能手”称号和县教育局嘉奖。

以爱心为墨 践行使命

在刘满凤的眼里,每个孩子都是天使,都值得用心呵护。她用爱心和耐心关注每一名学生,做学生的知心人。学生也把她当作朋友,思想上的烦恼,学习上的困惑都主动找她倾诉。

正是看到学生与她的“亲近”,在天塘中学教书期间,学校委任她担任心理辅导室的心理老师,负责学生的心理健康教育。虽然一周要上18节课,工作量已经很大,但她还是欣然接受。乡村学校里多半是留守儿童,有些孩子出生才3个月,父母就外出打工。“留守儿童最需要的就是心灵的陪伴。”

小强是一名转学生,多种原因导致他和同学的关系一直不融洽,为此,他非常苦恼,情绪始终低落,无法安心学习。一天上午下课后,小强鼓足勇气找到刘满凤倾诉。刘满凤带着他一起吃过午饭后,随意聊了起来,这一聊就聊到了下午上课。接下来的半个月,刘满凤每天中午都和小强待在一起,帮他分析原因、调整心态、疏导情绪。慢慢地,小强开朗起来,和同学的关系越来越好,上课抢着举手回答问题,成绩也跟着好了起来,家长感激不尽。

青春期女生面临身体的突然变化,常常措手不及。刘满凤经常借助休息或陪餐时间,与学生主动进行沟通,用真情和爱心帮助着、改变着、培育着一个个幼苗健康快乐地成长。看着孩子们学习轻松快乐,她感到无比欣慰和满足。她说,这就是自己作为一名乡村教师的价值所在。

2021年,刘满凤作为主持人的《中小学心理亚健康“源”问题研究》获批成为市级小课题研究项目。今年7月10日,课题论文《据“源”说法》获得2024年度郴州市教育教学优秀论文一等奖。

风华足迹,风雨故事。

做乡村学生锤炼品格的引路人、学习知识的引路人、创新思维的引路人,让自己挚爱的这片乡土充满欣欣向荣的希望,这,就是刘满凤,一名普通乡村教师的真实想法。

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